Uma biblioteca em cada escola: bibliotecários como docentes de itinerário formativo do Novo Ensino Médio
| dc.contributor.author | Oliveira, Nádia R. L. de. | |
| dc.contributor.grantor | FESPSP | |
| dc.contributor1 | Sim | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-26T14:08:09Z | |
| dc.date.available | 2024-07-26T14:08:09Z | |
| dc.date.issued | 2021-11 | |
| dc.description.abstract | Investiga a possibilidade de atuação de bacharéis em Biblioteconomia como docentes de itinerário formativo do Novo Ensino Médio que vise à implantação de bibliotecas em escolas. Para isso, as matrizes curriculares dos quatro cursos de Biblioteconomia oferecidos na cidade de São Paulo (pelas instituições FESPSP, USP, UNIFAI – presenciais – e CEUCLAR – a distância) foram comparadas com o organizador curricular do itinerário formativo de formação técnica e profissional do novo currículo paulista para o Ensino Médio. Nesta comparação, verificou-se que todas as disciplinas dos cursos têm relação com ao menos um dos quatro eixos estruturantes do itinerário técnico. Essa relação aponta que os bacharéis formados na cidade têm as competências necessárias para conduzir um itinerário técnico em escolas de Ensino Médio. Em seguida, para verificar o total de escolas que atendem ao segmento e poderiam ofertar um itinerário formativo desse tipo, foi realizado um mapeamento das bibliotecas escolares nas instituições de Ensino Médio do município, por meio de análise documental do Censo Escolar 2019. Após tratamento estatístico, os dados revelaram que pouco mais de um terço das escolas de Ensino Médio do município conta com bibliotecas escolares. O cruzamento dos dados sobre as bibliotecas escolares com as regiões, prefeituras regionais e distritos da capital paulista revelou uma concentração das unidades informacionais na rede privada e nas regiões central e Oeste da cidade, o que denota maior necessidade de implantação de bibliotecas nas escolas públicas das zonas Norte, Leste e Sul da capital. Assim, conclui-se que em cerca de dois terços das escolas de Ensino Médio de São Paulo (SP) bibliotecários poderiam aplicar um itinerário formativo de implantação de bibliotecas. | |
| dc.description.abstract3 | It investigates the possibility of graduates in Library Science act as teachers on the formative itinerary of the New High School that aims at the install of libraries in schools. For this purpose, the curricular materials of the four Library Science courses offered in the city of São Paulo (by FESPSP, USP, UNIFAI – classroom courses - and CEUCLAR – distance course) were compared with the curricular organizer of the technical and professional training itinerary of the new São Paulo curriculum for High School. In this comparison, it was found that all course subjects are related to at least one of the four structuring axes of the technical itinerary. This result points out that the graduates in the city have the necessary skills to conduct a technical itinerary in high schools. Then, in order to verify the total number of high schools that could offer such itinerary, a mapping of school libraries was carried out in the high schools of the municipality, through documentary analysis of the 2019 School Census. After statistical treatment, the data revealed that a little more than a third of high schools in the municipality have school libraries.The crossing of data on school libraries with the regions, regional city halls and districts of the capital revealed a concentration of information units in private schools and in the central and western regions of the city, which indicates a greater need for the install of libraries in public schools in the North, East and South areas. Thereby, it is concluded that in about two thirds of high schools in São Paulo (SP) librarians could conduct a formative itinerary for the install of libraries. | |
| dc.description.notes | Artigo científico apresentado à Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo, como exigência parcial para conclusão de bolsa referente ao Programa de Iniciação Científica - PIBIC 2020-2021, sob a orientação da Profa. Dra. Valéria Martin Valls. | |
| dc.description.pages | 31 | |
| dc.description.sponsorship | Participou da Iniciação Científica - PIBIC 2020-2021, sob a orientação da Profa. Dra. Valéria Martin Valls. | |
| dc.identifier.citation | Oliveira, Nádia R. L. de. Uma biblioteca em cada escola: bibliotecários como docentes de itinerário formativo do Novo Ensino Médio. 2021. 31 p. Artigo científico (Anais Seminários FESPSP) – Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo, São Paulo. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.fespsp.org.br/handle/123456789/261 | |
| dc.language | por | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Novo Ensino Médio | |
| dc.subject | itinerário formativo | |
| dc.subject | bibliotecas escolares | |
| dc.subject | competências dos bacharéis em Biblioteconomia | |
| dc.subject | São Paulo – SP | |
| dc.title | Uma biblioteca em cada escola: bibliotecários como docentes de itinerário formativo do Novo Ensino Médio | |
| dc.type | Artigo |
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