Implementação dos itinerários formativos do novo ensino médio: percepção dos estudantes e estratificação social na educação
| dc.contributor.author | Carvalho, Lucas Henrique Pardini de | |
| dc.contributor.grantor | FESPSP | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-18T19:36:07Z | |
| dc.date.available | 2024-07-18T19:36:07Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | Em 2018 foi feita a homologação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do novo ensino médio e com ela a necessidade das redes estaduais, municipais e particulares de adaptarem o currículo em relação ao documento aprovado. Na rede estadual de ensino de São Paulo o currículo do novo ensino médio foi homologado em 2020 com o início de implementação em 2021. O presente artigo busca apresentar os resultados de uma pesquisa feita para compreender como os estudantes que estão cursando os itinerário formativos, em uma escola da região do parque São Lucas, na zona leste da cidade de São Paulo, estão percebendo essa implementação. A pesquisa também busca comparar as respostas dos estudantes com o discurso oficial da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEDUC-SP) em relação à necessidade de implementar o novo ensino médio. | |
| dc.description.pages | 20 | |
| dc.identifier.citation | Carvalho, Lucas Henrique Pardini de. Implementação dos itinerários formativos do novo ensino médio: percepção dos estudantes e estratificação social na educação. 2022. 20 p. Artigo científico (Anais Seminários FESPSP) – Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo, São Paulo. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.fespsp.org.br/handle/123456789/234 | |
| dc.language | por | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Novo Ensino Médio | |
| dc.subject | Itinerário Formativo | |
| dc.title | Implementação dos itinerários formativos do novo ensino médio: percepção dos estudantes e estratificação social na educação | |
| dc.type | Artigo |
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