Digital, midiática e desigual: caminhos para uma sociedade em rede que ainda precisa conectar, incluir e letrar
| dc.contributor.advisor | Segurado, Rosemary | |
| dc.contributor.author | Silvério, Priscila | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-13T18:42:24Z | |
| dc.date.available | 2023-09-13T18:42:24Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | Viver em rede já é realidade para bilhões de pessoas. Acesso é o imperativo e conteúdo o que movimenta as novas gerações. Mas como falar de Sociedade da Informação em um país onde 11 milhões de cidadãos são analfabetos (IBGE, 2020) e 28% dos domicílios ainda não possuem internet (CGI, 2020)? Debater a construção de uma sociedade informada e conectada aos novos espaços visando participação cidadã plena torna-se tarefa ainda mais desafiadora no Brasil. Essa é a discussão que propomos a partir de entrevistas com especialistas em educação e internet; revisão bibliográfica de materiais sobre desigualdades digitais, dinâmicas das plataformas e conectividade, e análise dos conceitos de letramento digital e midiático. O objetivo é inspirar reflexões sobre o tipo de sociedade que precisamos construir e apontar políticas públicas urgentes num mundo pós-pandêmico e, irreversivelmente, em rede. | pt_BR |
| dc.description.notes | Trabalho de conclusão de curso apresentado à Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo, como exigência parcial para obtenção do título de Especialista em Mídia, Política e Sociedade, sob a orientação da Prof.ª Dr.ª Rosemary Segurado. | pt_BR |
| dc.description.pages | 35 | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.fespsp.org.br/handle/123456789/155 | |
| dc.subject | letramento digital | pt_BR |
| dc.subject | educação | pt_BR |
| dc.subject | internet | pt_BR |
| dc.subject | sociedade da informação | pt_BR |
| dc.title | Digital, midiática e desigual: caminhos para uma sociedade em rede que ainda precisa conectar, incluir e letrar | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |
| dc.type.subtype | Artigo científico | pt_BR |
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