Manual de Leitura para Rodas Biblioterapêuticas

Esta pesquisa tem como objetivo geral construir um Manual de Leitura para Rodas Biblioterapêuticas, fundamentado em pesquisa teórica e na observação de três sessões realizadas com turmas do primeiro ano do ensino fundamental em um colégio particular de São Paulo. A investigação parte da compreensão de que a leitura, além de suas dimensões cognitiva e lúdica, também desempenha papel terapêutico, possibilitando a expressão emocional, a identificação simbólica e o desenvolvimento socioafetivo das crianças. A pesquisa caracteriza-se como exploratória, qualitativa e orientada pelos princípios da pesquisa-ação, envolvendo observação participante, análise documental e levantamento bibliográfico. O referencial teórico aborda a biblioterapia em seus aspectos históricos, conceituais e metodológicos, incluindo suas tipologias, institucional, clínica e desenvolvimental, e as etapas do processo biblioterapêutico. Discute também a importância da literatura infantil para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social do leitor infantil e a relevância da mediação sensível durante as práticas de leitura. As rodas de leitura observadas utilizaram o livro O Monstro das Cores: doutor das emoções e a maleta de regulação emocional, acompanhado de uma “maleta das emoções” com objetos sensoriais relacionados à narrativa. As sessões revelaram diferenças significativas entre as turmas quanto à atenção, envolvimento, reação aos objetos e interação durante as discussões, demonstrando o caráter singular e dinâmico das práticas biblioterapêuticas. As observações resultaram na elaboração de um manual prático contendo orientações sobre preparação do ambiente, seleção de materiais, condução da leitura, estímulo ao diálogo e integração de atividades lúdicas. Conclui-se que a biblioterapia, aplicada por meio de rodas de leitura, configura-se como prática potente para o acolhimento emocional e o fortalecimento do vínculo das crianças com a leitura, podendo ser realizada com poucos recursos e grande potencial formativo. O manual proposto busca desmistificar a estrutura dessas rodas e servir como instrumento de apoio para bibliotecários, educadores e mediadores interessados em desenvolver ações de leitura sensíveis, acessíveis e alinhadas ao bem-estar infantil.