Inteligência artificial para fins acadêmicos

A emergência das inteligências artificiais generativas (IAGs) promove transformações profundas na educação e na pesquisa. Este artigo reconhece o termo “ferramenta” para caracterizar essas inteligências, contudo, tendo em vista seu grau de autonomia e imprevisibilidade que tencionam noções tradicionais sobre autoria, ética e governança, propomos o conceito de Ianomia como resposta a esse desafio, de apresentar princípios e diretrizes que orientem o uso ético e responsável das IAGs no âmbito educacional. Em nosso estudo a Ianomia orienta tanto o uso humano responsável da IA quanto, poderia também, em certa medida, proporcionar um parâmetro para o desenvolvimento das próprias IAGs, requerendo princípios éticos desde sua concepção. O artigo delineia os fundamentos desse quadro conceitual, destacando sua relevância para guiar a aplicação responsável e ética das IAGs no meio acadêmico, transcendendo a regulação ex post.