Inteligência artificial para fins acadêmicos

dc.contributor.author	Crispim, Ederson Ferreira
dc.contributor.author	Silva, Juliana Brito da
dc.date.accessioned	2026-01-08T14:17:40Z
dc.date.available	2026-01-08T14:17:40Z
dc.date.issued	2025-12-05
dc.description.abstract	A emergência das inteligências artificiais generativas (IAGs) promove transformações profundas na educação e na pesquisa. Este artigo reconhece o termo “ferramenta” para caracterizar essas inteligências, contudo, tendo em vista seu grau de autonomia e imprevisibilidade que tencionam noções tradicionais sobre autoria, ética e governança, propomos o conceito de Ianomia como resposta a esse desafio, de apresentar princípios e diretrizes que orientem o uso ético e responsável das IAGs no âmbito educacional. Em nosso estudo a Ianomia orienta tanto o uso humano responsável da IA quanto, poderia também, em certa medida, proporcionar um parâmetro para o desenvolvimento das próprias IAGs, requerendo princípios éticos desde sua concepção. O artigo delineia os fundamentos desse quadro conceitual, destacando sua relevância para guiar a aplicação responsável e ética das IAGs no meio acadêmico, transcendendo a regulação ex post.
dc.identifier.uri	https://repositorio.fespsp.org.br/handle/123456789/590
dc.subject	inteligência artificial generativa
dc.subject	guias
dc.subject	diretrizes
dc.subject	ianomia
dc.subject	ética
dc.title	Inteligência artificial para fins acadêmicos
dc.type	Artigo

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